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lunes, 20 de abril de 2020

Adultos G1. Activity 20 and 23 - 04, teacher Emiliano Funes


Hey, you guys! This week we've got lots of new words about family and new grammar as well! Let's get started! ;)

But first, let's do a revision of last week's topic: possessive S


Ok, let's move on with the new stuff. This is page 26 in your class book.
Sigamos con lo nuevo. Página 26 del libro de clase.

Do all the activities on this page. I will send you an audio message with further explanation.



Make a list of new words with pronunctiation reminders between bars and with the meanings. Example:
               DAIGHTER /doter/: hija
            LOOK FAMILIAR: parecer conocido. 
                        You look familiar: Me parecés conocido. 
                      She looks famliar: Me parece conocida (ella)
               HUSBAND /jasband/: esposo
               REALLY? /rili/: ¿En serio?
               TRAIN TICKET: Boleto de tren
               WHAT ABOUT YOU /worabaut iu/: ¿Y vos? (=contame sobre vos)
               (be) AN ONLY CHILD /anounli chaild/: (ser) hijo/a único/a

Page 27 in your class book: new grammar! 



HAVE GOT (tener)



OK, here's your homework for this week! Pages 19 and 20.

Bien, aquí está la tarea de la semana. Páginas 19 y 20.


'Till next class!!!
See ya!!


¡Hasta la próxima clase!

¡¡¡Nos vemos!!!












lunes, 13 de abril de 2020

Adultos G1. Activity 13 and 16 - 04, teacher Emiliano Funes


Hey! Morning, you guys! This week we have lots of new words and some new grammar as well! Let's get started! ;)

This is page 24 in your class book.

Do all the activities on this page. I will send you an audio message with further explanation.

Remember to make a list of new words with pronunctiation reminders between bars and with the meanings, of course!






In activity number 2 we have some new words:

               be (am, is, are) READY for /redi/: estar listo/a para algo
               TRIP: viaje
               OF COURSE /avkors/: por supuesto
               be EXCITED /ik'saitid/: estar feliz, emocionado y ansioso de algo que está sucediendo o que va a suceder.
               ACTUALLY /akchuali/: en realidad
               WHOSE IS IT? /jus 'isit/: ¿De quién es?
               TRAIN TICKET: Boleto de tren
               EVERYTHING /evrizing/: Todo
               HERE /jiar/: Acá, aquí.
               THERE /dear/: Allá, allí
               TAKE /teik/: tomar, agarrar
               TOO /tu/: también


This is page 25 in your class book.
Oh, but first let's watch a simple and helpful video 

               LINK ---------> DEMONSTRATIVE ADJECTIVES - This, that, THESE, THOSE <----------------




Possessive case** AND Whose

El caso posesivo es el uso de un apóstrofe más una ese ('s) o solo del apóstrofe (') para indicar posesión.  Ojo con la lectura, leo de adelante hacia atrás.

                 Mark's father*: El papá de Mark

                 Vicky's house: La casa de Vicky

                 My colleague's backpack: La mochila de mi compañero de trabajo.

                 My colleague's backpack is brown: La mochila de mi compañero de trabajo es marrrón.

                Gabriel's father's crazy: El papá de Gabriel está loco.

    *: En violeta les marqué qué es lo principal en cada frase, es decir, sobre quién o sobre qué se está hablando: lo que aparece siempre luego del apóstrofe S.
                  Si digo Mark's father is crazy, si bien lo menciono primero a Mark, de quien estoy hablando principalmente es del padre, no de Mark. De hecho en esa frase digo que el loco es el padre, sobre Mark no opino nada... 
                   Es una buena técnica cuando quieran leer una frase con posesivo, que marquen esto: sobre quién o sobre qué estoy hablando principalmente, y desde ahí comenzar a traducir la frase.

     **El apóstrofe S no tiene significado, simplemente indica posesión.

          Cuando la palabra antes del apostrofe S termina también en S por ser plural, solo agrego apóstrofe para marcar posesión:

                    My pets' food is not cheap: La comida de mis mascotas no es barata.

                    My sisters' friends: Los amigos de mis hermanas

                     My friends' birthdays: los cumpleaños de mis amigos


Preguntar con WHOSE /jus/: (más adelante les aclaro cómo responder) 
El WHOSE equivale a la frase DE QUIÉN, y puede aparecer en estructuras parecidas pero distintas:

             WHOSE + VERBO TO BE

                        Whose is this pen?               ¿De quién es esta lapicera?
                        Whose are those pens?         ¿De quién son esas lapiceras?
                        Whose is this?                       ¿De quién es esto?

            WHOSE + COSA + VERBO TO BE

                        Whose pen is this?             ¿De quién es esta lapicera?     

Como verán, significan lo mismo...

¿Cómo respondo a esas preguntas?

Si es algo mío:  singular       It's my pen (es mi lapicera)    o
                          plural          They are my pets (son mis mascotas)

Si es de otra persona:

                          singular:     It's Jack's. (Es de Jack)
                          plural:         They're Jack's. (Son de Jack)


Aclaración, WHOSE y WHO'S suenan igual (/jus/), pero no son lo mismo:

            Whose backpack is this?        ¿De quién es esta mochila?

            Who's at the door?                  ¿Quién está en la puerta/entrada?
            Who's your brother?                ¿Quién/Cuál es tu hermano?


OK, here's your homework for this week! Pages 17, 18 and part of 19.

Bien, aquí está la tarea de la semana. Páginas 17, 18 y parte de la 19.





'Till next class!!!
See ya!!


¡Hasta la próxima clase!

¡¡¡Nos vemos!!!



lunes, 6 de abril de 2020

Adultos G1. Activity 06/04, teacher Emiliano Funes

Hey, dear students! How are things going? 
Excited and ready to start! Right?
Well, I hope so! ☺




Today we start a new unit! Congratulations! 

(Querido grupo, ¡cómo va todo! ¡Ansiosos y listos para comenzar! ¿Cierto? ¡Espero que así sea. Hoy comenzamos una nueva unidad, ¡felicitaciones!

You have to work with pages 22 and 23 in you classbooks. Here we review basic grammar and we learn the colours, classroom objetcs and the difference between THIS and THAT.

Deben trabajar con las páginas 22 y 23 del libro de clase. En esta unidad repasamos gramática básica y aprendemos los colores, objetos del aula y la diferencia entre THIS (Este/Esta) y THAT (Ese/Esa)




OK, here's your howemork for today! Page 16 and part of page 17.

Bien, aquí está la tarea de hoy. La pág. 16 y parte de la 17.




'Till next class!!!
Byeee!!


¡Hasta la próxima clase!

¡¡¡Chauuu!!!








jueves, 2 de abril de 2020

Adultos G1. Activity 02/04, teacher Emiliano Funes

Hey, dear students! How are you doing?

Today we'll finish unit 1! Congratulations! I want to make sure that you understand everything in unit 1 before moving to unit 2!

(Querido grupo, ¡cómo están! ¡Hoy terminamos la unidad 1! ¡Felicitaciones! Quiero asegurarme de que entienden toda la unidad 1 antes de avanzar hacia la 2) :)

You have 5 pages to do. It would be great if you can study everything and then do the activities without help or with as little help as possible.

Do all the activities on page 18 on your student's book. In the Workbook, work with pages 12, 13, 14 and 15. I will send you an audio message with further explanation 

Tienen 5 hojas para hacer. Estaría buenísimo que estudien todo y luego se vuelquen a hacer las actividades sin ayuda, o con la menor ayuda posible.  ;)
Hagan las actividades en la página 18 del Libro de clase. Dentro del workbook, trabajen con las páginas 12, 13, 14 y 15. Les envío un audio con más explicaciones.

Student's book: page 18

Workbook: pages 12, 13, 14 and 15






This is more than enough, so no howemork for you today!

Congrats again and we'll meet again next Tuesday!

Byeee!!

Esto es más que suficiente, ¡así que nada de tarea para hoy!
¡Felicitaciones de nuevo y nos reencontramos el martes próximo!
¡¡¡Adiooos!!!







martes, 31 de marzo de 2020

Adultos G1. Activity 30-03, teacher Emiliano Funes

Hey, dear students! How's it going? Missing our classes? I sure am! 

So, let's have fun with the activities for today!

(Querido grupo, ¡cómo están! ¿Echando de menos nuestras clases? ¡Pues yo sí!. ¡Bien, a divertirse con las actividades de hoy!) :)

This is page 16 in your books.
Do all the activities on this page. I will send you an audio message with further explanation (Hacer todas las actividades. Les enviaré audio con explicación ampliada)




Now we move to page 17 in your books.
Again, do all the activities on this page and listen to my audio messages for more details
(De nuevo, hacer toda la página y escuchar mis audios para más detalles)


The answers for the JOBCENTRE FORM I want you to send them on a WhatsApp audio message so that I can listen to you! I'll give you an example on our WhatsApp group! ;) 

Las respuestas para el FORMULARIO DE TRABAJO quiero que me las envíen en un audio de WhatsApp así puedo escucharles. Les envío un ejemplo al grupo de WhatsApp.

Let's move to page 20 in your books.

This is just interesting information for you to get to know the English culture a bit more, but you won't have to study it. I'll explain this on an audio message.
              Esta hoja es simplemente información interesante para que conozcan un poco más de la cultura inglesa, pero no
              hace falta estudiarlo. Les explico por audio.

HomeworkDo the activities that follow and practise all the dialogues that you've learnt today! Stay at home and take care! (Completar lo que sigue y practicar todos los diálogos/audios que aprendieron hoy) Pages 9, 10 and 11 in your workbooks.





Byeee, keep on practising and stay at home!

Chauu, ¡sigan practicando y quédense en casa!





jueves, 26 de marzo de 2020

Adultos G1. Activity 26-03, teacher Emiliano Funes

Hey, you guys! How's it going? Here you have some activities to do at home. 
I hope you have fun with them!
(Acá les dejo trabajo para hacer en casa. ¡Espero que lo disfruten!) :)

This is page 14 in your books.
Do all the activities on this page. I will send you an audio message with further explanation (Hacer todas las actividades. Les enviaré audio con explicación ampliada)




Now we move to page 15 in your books.
Again, do all the activities on this page and listen to my audio messages for more details
(De nuevo, hacer toda la página y escuchar mis audios para más detalles)


Let's move to page 125 in your books.
(Seguimos con la 125 del libro) 
No se preocupen quienes no ven la hoja igual a la del libro, yo la edité, pero tienen todo lo mismo.

In the Question Words section, you have different sentences in italics
            Mark with one colour the questions words, and with another colour the verb to be
            I will send you an audio message with further explanation. 

(En la sección de "Question Words", es decir, palabras típicas de preguntas, tienen varias oraciones en cursiva. Marquen con un color las palabras de pregunta -what, where, who, etc-, y con otro color los verbos TO BE -am, is, are-. Les envío audio con explicación extra)

Homework: Do the activities that follow and practise all the dialogues that you've learnt today! Stay at home and take care! (Completar lo que sigue y practicar todos los diálogos/audios que aprendieron hoy)



Byeee, and keep on practising!

Chauu, ¡sigan practicando!


jueves, 19 de marzo de 2020

Adultos G1. Activity 19-03, teacher Emiliano Funes

Hey, you guys! How's it going? Here you have some activities to do at home. I hope you have fun with them!

This is page 11 in your books.
Do all the activities on this page. I will send you an audio message with further explanation (Hacer todas las actividades. Les enviaré audio con explicación ampliada)

In activity number 7 you have to write sentences about yourself. Remember to send me that so that I can check it!
(Para el punto 7 deben escribir oraciones sobre ustedes. Recuerden enviármelo para poder corregirlo)

Now we move to page 12 in your books.

        In exercise 2 you have two parts:
   
                       First, listen to the track and find out who the star of the TV show is. 
                       
                           Second, answer the questions at the bottom with FULL senteces. Don't just answer with isolated words.

(En el segundo, tienen dos partes: primero, escuchar y averiguar quién es la figura estrella del programa televisivo. Segundo, responder las preguntas de abajo con oraciones COMPLETAS, no usando nada más palabras sueltas). Por ejemplo, si tienen: "Is she married?", contestar: "No, she is not" o "Yes, she is")


Now we finish with page 13.

        Do 3 and 4. I will explain with more details the grammar section via WhatsApp. 

       In exercise 5, listen to the track and choose the correct option.

(Hagan el 3 y el 4. Les explicaré en más detalle lo de gramática mediante WhatsApp. En el ejercicio 5, escuchen el audio y elijan la opción adecuada)
               Homework: Do the activities that follow and practise all the dialogues that you learnt today! Stay at home and take care! (Completar lo que sigue y practicar todos los diálogos/audios que envié)

                           Les envío el audio del punto B en la primera hoja






If you have any doubts, send me an e-mail to egfunes@ulp.edu.ar, or contact me via WhatsApp. 
(Ante cualquier duda, enviar un correo a esa dirección o contactarme por privado mediante WhatsApp)

Byeee, and keep on practising!

Chauu, ¡sigan practicando!








Ingles 3 Grupo 1 - Villa Mercedes

April 30th. 2020 Hello people!!! It's almost Friday!!! YEAAAAAAAH Today we are going to finish unid 5 and we will do a revision ...