English 1 - Merlo

Hello, class! How are you? Hope you're very well!

Are you ready for another lesson? 😏

Today it's lesson 1b in your student's book (pages 10 and 11).
Let's start!


EXERCISE 1: VOCABULARY - COUNTRIES

1) Look at the flags (=banderas). What are the different countries?

2) Open your student's book at page 10. Match (=unir) the countries with the nationalities.

3) Listen and check! Recuerden durante nuestro aprendizaje que es MUY importante escuchar y repetir (=listen and repeat) todas aquellas palabras que vamos aprendiendo. 



TIP para mejorar la pronunciación y nuestro oído: una idea muy buena es escuchar SIN LEER primero y repetir. (para que nuestro oído se concentre en la pronunciación y NO en cómo se escribe la palabra)

EXERCISE 2: DIALOGUE

1) Look at the photo. Is the situation formal or informal? Piensen antes de escuchar el diálogo qué saludos aprendidos hasta ahora podrán escuchar.

2) Listen and read (=escuchar y leer).



3) Complete with:
    Isabel - Marek - Isabel and Marek

"I`m not Italian."            ___________________
"I'm from Madrid."        ___________________
"I'm Polish"                    ___________________


EXERCISE 3: SPEAKING - Introducing others

Habrán notado en el diálogo anterior que una persona presenta a otra y luego se saludan.

Ahora ustedes pueden practicar presentar a alguien y luego saludarse usando frases que ya aprendimos en clases anteriores. 

1) Look at this exercise. Cuando retomemos las clases, podremos practicar entre todos. Por el momento, un ejemplo: (hay tres colores porque en la situación participan tres personas)

EXERCISE 4: GRAMMAR

A - Subject Personal Pronouns
Ahora aprenderán un poco de gramática bien sencilla. Recomiendo esto sobre todo a aquellos que nunca habían aprendido inglés antes.

1) Look at this picture. Allí verán unas palabritas pequeñas que se llaman Subject Personal Pronouns. Se usan todo el tiempo en inglés y sirven para nombrar personas o cosas sin decir su nombre, o sea que "reemplazan" a un sustantivo.

Example: 
Luis is a student. (Oración SIN pronombre personal)
  ↓
HE is a student.   (Oración CON pronombre personal: "HE", que reemplaza al sustantivo "Luis")

IMPORTANT INFO!

Les llamamos "subject" personal pronouns porque al expresar una idea estos pronombres ocupan el lugar de SUJETO en una oración:

Example:

Sujeto
    ↓
    I        am an English student.

In unit 1b, nos focalizamos en los pronombres: I - YOU - WE


B - Possessive Adjectives
Ahora veamos otro tipo de palabra - también pequeña! - que expresa POSESIÓN y se ubica siempre delante de un sustantivo (=noun).

Example: 

Possessive
adjective
   ↓
  MY name is Maria. 
             ↑
          (noun)

A cada pronombre personal anterior le corresponde un possessive adjective.

1) Look at this table.

Y AHORA PRESENTAMOS A NUESTRO GRAN VERB "BE."

Lo hemos usado desde nuestra primera clase, y nunca lo nombramos, hasta ahora! 🙈🙉


C - The verb "BE" 

AFFIRMATIVE - NEGATIVE

Este verbo es tan importante porque lo usamos para decir lo que algo ES o dónde algo ESTÁ:

Examples:

I AM your teacher. I'M NOT a student.
You ARE my students. You'RE at home.
It'S a book - it ISN'T a computer!
We ARE classmates. We AREN'T at school. 😢

(Habrán visto el uso de apóstrofe ' en algunos ejemplos? Eso lo estudiaremos a continuación!; Negatives are in red)

1) Loot at this table (=cuadro). 
Allí verán cómo hacer oraciones afirmativas y negativas primero. 

Al final del cuadro anterior verán la palabra "contractions". Es cuando omitimos alguna letra de una palabra y representamos esta omisión mediante el uso del apóstrofe, como vimos en nuestras oraciones anteriores!

Examples:

I am a student.  (oración SIN contraction)
I'm a student.    (oración CON contraction)

I am not a doctor. (oración SIN contraction)
I'm not a doctor.   (oración CON contraction)

LET'S PRACTISE!
(ayudarse con el cuadro anterior si es necesario)

2) Complete the following sentences with AM or ARE. NO usar CONTRACTIONS por ahora. 😏

a) I ____AM______ not a student - I __________ a teacher.
b) We __________ not from Mendoza - We __________ from San Luis.
c) The students (=they) __________ very happy.
d) You __________  my friend!

3) Rewrite (=reescribir) the sentences using CONTRACTIONS.

a) I am a boy.         I'M a boy.
b) She is from Buenos Aires.        _________________________.
c) We are not students.                  _________________________.
d) They are my new classmates.   _________________________.


QUESTIONS (=preguntas)

Ahora observen cómo hacer questions with the verb "BE". Verán DOS tipos de preguntas: "yes-no questions" (dan "sí" o "no" como respuesta) y "wh- questions" (dan respuestas abiertas, con mucha más información que un sí o un no).

1) Look at the table.

El siguiente cuadro muestra las diferentes maneras de responder "yes-no questions." (Observen que en negaciones, normalmente usamos contractions.)

LET'S PRACTISE!

2) Rewrite the sentences as questions. (=pasar las oraciones a preguntas)

a) I'm in this class.

    Am I in this class?

b) We're from Argentina.
     ____________________?

c) They're students?
     ____________________?

d) You're teachers?
     ____________________?

3) Answer the questions with your information.

a) Are you a student?    (Esta pregunta usa "you" y se refiere a  "vos")
Yes, I am. / No, I'm not. (ustedes respondan según cada caso)

b) Are you from Santa Fe?
    ________________________________.

c) Where are you from?
     ________________________________.

d) Are you students at ULP? (OJO! Esta pregunta usa "you" pero se refiere a "ustedes" 😜)
     ________________________________.

e) Are your best friends (=mejores amigos) British?
    ________________________________.

f) Where are they from?
    ________________________________.

EXERCISE 5 

En este ejercicio, aplicamos todo lo aprendido hoy! Deben elegir las palabras correctas!

EXERCISE 6

Finalizamos con un pequeño ejercicio donde escribimos oraciones sobre nosotros. APLICAMOS todo lo más que podamos! 😜

Como siempre, trabajamos con nuestro workbook (libro de actividades) en la sección correspondiente (1b, pages 7 and 8)

OK, hope you like this lesson and you learn a lot from it!
Recuerden siempre tratar de hacer un poquito cada vez que puedan, así mantienen su "ritmo"! 

Bye bye! Take care!